கட்டுப்பாட்டு தேர்வு முறை: காலப்போக்கில் நற்குணமிகு சீனத்தில்

அறிமுகம்: அதிகாரத்திற்கான ஒரு புரட்சிமிகு பாதை

13 நூற்றாண்டுகளுக்கான ஆற்றலின் கட்டுப்பாட்டு தேர்வு முறை (科举制度, kējǔ zhìdù) மனிதக் அரசு வழிமுறைகளுக்கான மிகச்சிறந்த கண்டுபிடிப்பாக இ өзгер்ந்தது. இந்த பரிசோதனை, பிறப்புக்கு பதிலாக, திறமையை முதன்மை அளவுகோலாகக் கொண்டு, சீன சமூகத்தை மாற்றியது. சுய இராச்சியத்தில் (581-618 CE) ஆரம்பித்து தாங்க் மற்றும் சொங் இராச்சியங்களில் அதன் உச்சத்தை அடைந்த நிலையில், இந்த தேர்வு முறையில் சாதாரண பின்னணியில் இருந்து திறமையான நபர்களுக்கு அதிகாரத்தின் உயர் நிலைகளுக்கு செல்வதற்கான ஒரு தனித்துவமான பாதையை உருவாக்கியது.

இந்த முறை சீனாவின் எல்லைகளுக்குள் மட்டுமல்ல, தவிரவும் பரப்பும் போது, ஐரோப்பிய விளக்கமளிக்கும் சிந்தனையாளர்கள், வோல்டேர் உட்பட, இதனை பாரம்பரிய பலவீனத்திற்கு உள்ளே உள்ள திட்டமிட்ட மாற்றம் என வழிகாட்டினர். 19வது நூற்றாண்டில் நிறுவப்பட்ட பின்லாந்து அரசு தேர்வுகள், இந்த சீன மாதிரியில் இருந்து நேரடி உணர்வுகளை பெற்றிருந்தன. kējǔ முறை அடியெடுத்து படிக்கையில், சாசனத்தின் இயக்கவியலுக்கு மட்டுமல்லாமல், சீனத்தை உருவாக்கிய இலக்கங்களுக்கும், ஆசைகளுக்கும் மற்றும் சமூக பரிமாற்றங்களுக்கும் பற்றிய கருத்துக்களைப் புரிந்துகொள்ள முடிகிறது.

தோற்றங்கள் மற்றும் ஆரம்ப வளர்ச்சி

தேர்வுக்கு முந்தைய காலம்

தேர்வு முறையை உத்தியோகபூர்வமாக நிறுவுவதற்கு முன்பு, சீன ஆட்சியாளர்கள் அதிகாரிகளை தேர்வு செய்வதற்கான பல்வேறு முறைமைகளை பயன்படுத்தினர். ஹான் இராச்சியத்தில் (206 BCE - 220 CE), chájǔ (察举) முறை பெயருக்கு அடிப்படையில் மற்றும் ஒழுங்குறியிடப்பட்ட நபர்களைக் கண்டுபிடிக்க பரிந்துரை செய்கிறது. அனுமதி பெற்ற நபர்களை தேர்ந்தெடுக்க உள்ளூர்ந்த அதிகாரிகள், அறிந்த மற்றும் திறமையான நபர்களை முன்மொழிந்தனர்; ஆனால் இந்த முறை நிச்சயமாகச் சமூக பிணைப்புடைய மற்றும் செல்வந்தர்களைக் கூடச் செய்ய நினைத்துக் கொண்டிருந்தனர்.

வேய் மற்றும் ஜின் இராச்சியங்களின் (220-420 CE) ஐந்து நிலைகளின் முறை (jiǔpǐn zhōngzhèng zhì, 九品中正制) மேலாட்சி மக்களின் பலவீனத்தை மேலும் உறுதிப்படுத்தியது. அதிகாரிகள் ஏழு நிலைகளாக வகைப்படுத்தப்பட்டனர், மற்றும் இடங்கள் பெரும்பாலும் சக்திவாய்ந்த குடும்பங்களால் கையகப்படுத்தப்பட்டன. இதன் விளைவாக, அரசு அதிகாரத்திற்கு எதிரான ஒரு மரபியல் எலிட்டானதாக உருவானது.

சுய இராச்சியத்தின் நவீன நேரம்

கோஸ்லவன் யாங் (隋炀帝, Suí Yángdì) 605 CE இல் தேர்வு முறையை உத்தியோகபூர்வமாக நிறுவின, ஆனால் அவரது அப்பா வன் ஆட்சியாளர் முந்தே அடித்தளங்களை அமைத்திருந்தனர். இந்த புரட்சிகரமான சீர்திருத்தம், அரசாங்க இடங்களில் பாரம்பரிய குடும்பங்களின் கட்டுப்பாட்டை உடைத்துவிட்டு, ஆட்சியாளர் முறைக்கு忠诚 என்பவராகவும் இருக்க வேண்டும்.

முதல் தேர்வுகள், நான்கு நவீன உருவங்களுக்கு அடிப்படையாகக் கொண்டு ஆன்மீக அறிவியலில் மற்றும் இலக்கிய எழுத்தில் உள்ள விண்ணப்பங்களைச் சோதித்தன. jìnshì (进士, "பரிசீலிக்கப்பட்ட அறிஞர்") பட்டம், இது மிகப்பெரிய வெற்றிக்கான பணியில் அமைக்கப்பட்டது. சுய இராச்சியம் குறுகிய காலமாக இருந்தாலும், தேசிய தேர்வு முறை அடுத்த நிலைகளில் மத்திய நாடுகள் மூலம் தெளிவாக இருந்தது.

பொன்னான காலம்: தாங்க் மற்றும் சொங் இராச்சியங்கள்

தாங்க் காலம் நுணுக்கங்கள்

தாங்க் காலம் (618-907 CE) தேர்வுப் பணியின் அமைப்பை விரிவுபடுத்தியது மற்றும் முறைப்படுத்தியது. பல்வேறு தேர்வு நிலைகள் உருவானது, அடிப்படையாக வெளிப்பட்டது ஒரு அடிப்படையிலான முறையை உருவாக்கியது. xiùcái (秀才, "கல்வியாளன்"), jǔrén (举人, "முன்மொழியப்பட்ட நபர்"), மற்றும் jìnshì பட்டங்கள் மையமாக அமைந்தன, ஆனால் சொற்பொழிவு மற்றும் தேவைகளை முறைசெய்யப்பட்டன.

தாங்க் காலத்தில், தேர்வு முறை அழைக்கப்பட்ட செயலாற்றல்கள் மற்றும் பாரம்பரிய இடங்களின் வாயிலாகவே இருந்தது, ஆனால் தேர்வு இவர்கள் மேல்கோட்டத்தில் முக்கியமாக கட்டுப்படுத்துவார்கள். தாங்கின் புகழ்பெற்ற கவிஞர்கள், பேய் ஜுயி (白居易, Bái Jūyì) மற்றும் வான் வெய் (王维, Wáng Wéi) இருவரும் தேர்வில் வெற்றியாளர்களாக இருந்தார்கள், இதுவே இலக்கிய மேன்மை மற்றும் பேச்சாளர் வெற்றிக்கு இடையே உறவுகள் சேர்த்துகொண்டது என்பதை வெளிப்படுத்தும்.

சொங் காலத்தின் விரிவாக்கம்

சொங் காலம் (960-1279 CE) தேர்வு முறையின் பொன்னான காலமாகும். மன்னர் தைவ்ஸ் (宋太祖, Sòng Tàizǔ) மற்றும் அவரது பின்வட்டாரங்கள் முறையினை மிகப் பெரிய அளவுக்கு விரிவாக்கிது. தேர்வுக் கேட்டவர்கள் எண்ணிக்கை பலருக்கு அனுகூலம் கொண்டது, மாநிலங்களைச் சேர்ந்த ஆயிரக்கணக்கானவர்களின் போட்டிக்கு வலுப்படுத்தப்பட்டது.

சொங் மன்னர்கள் நியாயத்தை உறுதி செய்ய முக்கியமான சீர்திருத்தங்களை முன்மொழிந்தனர். mìfēng (弥封) முறை தேர்வுகளில் நபர்களின் பெயர்களைப் பூட்டி விட்டது, இதனால் ஆதாயம் மாறாது என்பதில் உண்மையெனவும் துவக்கம் அளிக்கும் கனியாக மாறியது. ténglù (誊录) முறை பதிப்புரிமை பெற்ற அனைத்து ஆவணங்கள் ஒரே எழுத்திப் போக்கிலாக உடன் மேம்படுத்த வேண்டும் என்பது இடைக்காலத்தை கணிக்கின்றது. இந்த மாற்றங்கள், ஊழல் மற்றும் பாகுபாட்டை குறைத்து சமூகத்தைப் புரிந்துகொள்ளும் திறமையைப் பெருக்கின.

சொங் காலத்திற்கு, தேர்வுக்குழு கிஓய் அறிஞர் வெற்றிகரமாக, நான்கு புத்தகங்களை (四书, Sìshū): Analects (论语, Lúnyǔ), Mencius (孟子, Mèngzǐ), Great Learning (大学, Dàxué), மற்றும் Doctrine of the Mean (中庸, Zhōngyōng). ஷு ஜு (朱熹, Zhū Xī) இந்தப் புனைவுகளுக்கு அதிகாரப்பூர்வமாகவும் மிகக்கும் கருத்துக்கள் எழுதினார், இது அனைவருக்குமான தேர்வு முன்னுரிமைக்கு தாக்கத்தை ஏற்படுத்தியது.

தேர்வு அமைப்பு மற்றும் செயல்முறை

மூன்றாவது நிலை அமைப்பு

மிங் (1368-1644) மற்றும் சிங்க (1644-1912) காலங்களில், தேர்வு முறை பல ஆண்டுகளாக தேர்வுகளை மரபுக்கேற்பு செய்யும் வகையில், கடுமையான மூன்று நிலைகளை அடைந்தது.

மாவட்ட மற்றும் மாவட்ட தேர்வுகள் (tóngyì மற்றும் fǔyì, 童试 மற்றும் 府试) முதல் தடையைப் பிரதிநிதித்துவம் செய்கின்றன. இந்த முறையில் வெற்றியாளர்களுக்கு shēngyuán (生员, "அரசு மாணவர்") பட்டம், பொதுவாக xiùcái என்று அழைக்கப்படுகிறது. இந்த பட்டம் பெற்றவர்கள் சமூக அங்கீகாரம் மற்றும் வரி இலவசங்களைப் பெற்றனர், ஆனால் எந்த அதிகாரப்பூர்வ நிலையிலும் அங்கீகாரம் பெறவில்லை. மொத்தமான முந்தைய வீதம் 1-2% மட்டுமே உள்ளது, மேலும் விண்ணப்பங்கள் பல ஆயிரம் முறைகளை முயற்சிக்கலாம்.

மாவட்ட தேர்வுகள் (xiāngshì, 乡试) மூன்று ஆண்டுகளுக்கு ஒருமுறை மாநில மையங்களில் நடைபெற்றன. விண்ணப்பதாரர்கள் மூன்று நாட்கள் மற்றும் நிலையில் பற்றிய முயற்சிகளைச் செய்து கொண்டனர். மேலுறுதி சோதனைகளில் உட்பட்ட இலக்கியத்திலிருந்து தேர்ந்தெடுத்து இலக்கியத்திலும் தேர்வு முடியுமா என்பதை சோதித்து பார்க்கலாம்.